Circo Libera Tutti – Scuola di Arti Circensi

Circo Libera Tutti is een circuskunstschool in Montelupo Fiorentino, in de metropool Florence in Toscane.

Het project is in 2011 van start gegaan.

De vereniging Circo Libera Tutti werd officieel opgericht in 2012 na een ontmoeting tussen Samuele Mariotti en Stefano Bertelli .

Beiden hadden al ruime ervaring op het gebied van circuspedagogie, educatief circus en sociaal circus.

De school is gebouwd rond een circusconcept waarin technisch leren, motorische ontwikkeling, creativiteit en sociale ontwikkeling nauw met elkaar verbonden zijn.

Circo Libera Tutti streeft er dus naar om circusartiesten te promoten vanuit een speels, educatief, artistiek en sociaal perspectief.

Reguliere lessen

In de reguliere lessen zijn kinderen vanaf zeer jonge leeftijd welkom.

Bij Montelupo Fiorentino beginnen de activiteiten al vanaf drie jaar .

De groepen worden ingedeeld op basis van de leeftijd en het niveau van de deelnemers.

De allerjongste kinderen ontdekken het circus op een manier die is aangepast aan hun psychomotorische ontwikkeling.

Kinderen vanaf ongeveer zeven jaar kunnen deelnemen aan het Circo Ludico Pedagogico.

De lessen vinden meerdere keren per week plaats en bieden de mogelijkheid tot een multidisciplinaire verkenning van circuskunsten.

Vanaf twaalf jaar vormen jongeren specifieke groepen.

Tieners met meer ervaring kunnen zich aansluiten bij een gevorderdengroep.

De toegang tot deze groep wordt door de docenten bepaald, zodat de leerlingen de nodige technische vaardigheden en autonomie ontwikkelen.

Deze organisatie maakt het mogelijk om in de loop der jaren daadwerkelijke vooruitgang te boeken.

Onderwijsdoelstellingen

De doelstellingen van de school beperken zich echter niet tot het verwerven van cijfers.

De cursussen zijn erop gericht om de concentratie en aandacht te ontwikkelen.

Lichaamsbewustzijn is een ander essentieel doel.

Deze oefening helpt ook bij de ontwikkeling van coördinatie, evenwicht en motorische vaardigheden.

Creativiteit speelt een centrale rol in het onderwijsproces.

Leerlingen worden aangemoedigd om te experimenteren en zelf oplossingen te vinden.

Fouten worden niet als mislukkingen beschouwd.

Integendeel, het wordt juist een kans om te leren en jezelf te uiten.

Deze aanpak is erop gericht kinderen weg te leiden van een voortdurende logica van oordelen.

De school geeft de voorkeur aan een cultuur van samenwerking boven concurrentie .

Studenten leren voor zichzelf te zorgen, maar ook voor hun partners en de materialen.

Individuele verantwoordelijkheid verandert zo geleidelijk in verantwoordelijkheid jegens de groep.

De belangrijkste technische families

Jongleren is een van de belangrijkste technieken die in deze pedagogie worden gebruikt.

Het manipuleren van objecten helpt bij de ontwikkeling van hand-oogcoördinatie, concentratie, ritmegevoel en perifeer zicht.

Evenwichtstechnieken vormen een ander belangrijk gebied.

Ze vereisen dat studenten lichaamsbewustzijn, stabiliteit en doorzettingsvermogen ontwikkelen.

Acrobatiek helpt bij het ontwikkelen van kracht, mobiliteit, ruimtelijk inzicht en zelfvertrouwen.

Groepsactiviteiten helpen ook bij het ontwikkelen van samenwerking en communicatie.

Het aangepaste circus

Circo Libera Tutti beschikt ook over aantoonbare expertise op het gebied van aangepast circus .

Deze specialisatie is een van de belangrijkste kenmerken van de vereniging.

Aangepast circus streeft ernaar circustechnieken toegankelijk te maken voor mensen met verschillende vaardigheden en behoeften.

Het doel is niet per se om de persoon aan te passen aan de traditionele werkwijze van een cursus.

Docenten richten zich meer op het aanpassen van lesmateriaal, oefeningen en lesmethoden om daadwerkelijke participatie mogelijk te maken.

Samuele Mariotti is in dit vakgebied bijzonder gespecialiseerd.

Hij werkt als docent en trainer in aangepaste circusdisciplines.

Hij is tevens de bedenker van het Auto Out -project.

Zijn expertise stelt hem in staat om mee te werken aan de opleiding van andere professionals in de sector.

Circo Libera Tutti heeft zich in de loop der jaren ontwikkeld tot een praktijk waarin neurotypische leerlingen en mensen met een beperking samenwerken.

Deze inclusieve aanpak is geen bijzaak.

Het is een van de grondbeginselen van de vereniging.

In het schooljaar 2018-2019 verwelkomde de vereniging bijvoorbeeld zo'n 250 leerlingen , zowel neurotypische als leerlingen met een beperking, bij de diverse reguliere activiteiten.

De doelgroep bestond voornamelijk uit kinderen en jongeren in de leeftijd van zes tot twintig jaar.

Schoolinterventies en sociale projecten

De activiteiten van Circo Libera Tutti reiken veel verder dan de lessen die in de zaal in Montelupo Fiorentino worden georganiseerd.

De vereniging ontwikkelt tal van projecten op scholen.

Bij deze interventies worden circusacts als educatieve instrumenten ingezet.

Alleen al in het schooljaar 2018-2019 waren er ongeveer 1500 leerlingen betrokken bij schoolprojecten.

De behandelde thema's omvatten sociale inclusie, actief burgerschap en de ontwikkeling van gemeenschapsbanden.

Het circus biedt ons de mogelijkheid om situaties te creëren waarin kinderen moeten experimenteren met verschillende manieren om een probleem op te lossen.

De disciplines ontwikkelen de oog-motorische en visuospatiale coördinatie.

Ze bieden ook de mogelijkheid om waarneming, beweging en manipulatie te onderzoeken.

Gezichtsuitdrukkingen en lichaamstaal maken deel uit van het proces.

Werken in kleine groepen bevordert gedeelde regels, wederzijdse ondersteuning en een vriendelijke sfeer.

Studenten leren ook anderen en zichzelf te observeren.

De presentatiesessies bieden ons de mogelijkheid om de resultaten van het verrichte werk te laten zien.

Ze kunnen helpen om het zelfvertrouwen en de eigenwaarde te versterken.

De pedagogiek streeft er ook naar om uitdrukkingsvormen te waarderen die niet noodzakelijkerwijs overeenkomen met conventionele modellen.

Deze filosofie maakt het circus bijzonder interessant in groepen die bestaan uit deelnemers met zeer uiteenlopende vaardigheden.

Iedereen kan een discipline of een manier van deelnemen vinden die beter bij zijn of haar vaardigheden past.

Een internationale ervaring

Circo Libera Tutti heeft ook ruime internationale ervaring.

Stefano Bertelli begon zijn artistieke opleiding in het theater voordat hij circusdocent werd.

In 2003 was hij met name betrokken bij de ontwikkeling van Antitesi Teatro Circo , een van de eerste circusscholen in Toscane.

Vervolgens werkte hij enkele jaren aan educatieve circusprojecten op scholen.

Zijn carrière bracht hem ook in het internationale sociale circus.

Hij speelde een belangrijke rol in een project dat werd ontwikkeld in de achtergestelde wijken van Nairobi , Kenia.

In 2010 voltooide hij een universitaire opleiding in circuskunsten toegepast op motorische wetenschappen aan de Universiteit van Rome Tor Vergata .

Vervolgens werd hij trainer op het gebied van recreatieve en educatieve circusartiesten.

Hij is tevens actief binnen Italiaanse en Europese netwerken die zich bezighouden met circuspedagogie.

Circo Libera Tutti vervult daarmee een rol die verder gaat dan die van een lokale school.

De leiders van de organisatie zijn betrokken bij het opleiden van andere docenten en circusmedewerkers.

Ze hebben ook bijgedragen aan de ontwikkeling van nationale netwerken.

Stefano Bertelli was met name mededirecteur van het CircoSfera- project.

Samuele Mariotti is op zijn beurt betrokken bij trainingscursussen die specifiek gericht zijn op aangepast circus.

Deze expertise stelt Circo Libera Tutti in staat deel te nemen aan nationale discussies over circusonderwijsmethoden.

Het seizoen 2026-2027

De vereniging blijft parallel daaraan haar lokale activiteiten ontwikkelen.

Het seizoen 2026-2027 bevestigt dat de school in Montelupo Fiorentino nog steeds volledig actief is.

De lessen werden in september 2026 hervat.

Een week vol ontdekkingen, toegankelijk voor iedereen, ging vooraf aan de start van de reguliere groepen.

De activiteiten vinden hoofdzakelijk plaats van maandag tot en met donderdag .

De instelling biedt ook cursussen aan voor volwassenen.

Er zijn nog opleidingsplekken beschikbaar voor volwassenen en jongeren die voldoende zelfstandig zijn.

Deze optie stelt professionals in staat hun training buiten de begeleide lessen voort te zetten.

Circo Libera Tutti is ook nog steeds nauw betrokken bij grote Italiaanse sociale circusprojecten.

De vereniging neemt met name deel aan het programma Re-Play – Circo, reti, crescita giovanile .

Dit project brengt verschillende belangrijke bouwwerken uit Lombardije, Toscane en Lazio samen.

Het wordt gecoördineerd door Giocolieri & Dintorni met de netwerken CircoSfera en AltroCirco .

Het doel is om de actieve participatie van jongeren te bevorderen en territoriale netwerken te versterken door middel van circuskunsten.

Circo Libera Tutti werkt samen met Antitesi, BadaBam, Spazio Circo Bergamo, Spazio Kabum, Accademia Materiaviva en Circo Svago.

Deze aanwezigheid bevestigt de positie van de vereniging tussen de Italiaanse organisaties die bijzonder actief zijn op het gebied van educatief en sociaal circus.

Locatie en docenten

Circo Libera Tutti heeft in de loop van haar geschiedenis ook activiteiten ontplooid in verschillende gemeenten van Empolese Valdelsa en aangrenzende gebieden.

Montelupo Fiorentino blijft desondanks zijn historische locatie en belangrijkste referentiepunt.

De school heeft nu een eigen ruimte binnen de Scuola Baccio da Montelupo .

Deze locatie stelt ons in staat om het hele jaar door regelmatig activiteiten te ontplooien.

Het docententeam bestaat uit instructeurs die zijn opgeleid in het lesgeven in circuskunsten.

Verschillenden hebben een Italiaanse en Europese beroepsopleiding afgerond.

Sommigen zijn zelf trainer geworden op nationaal of Europees niveau.

Deze focus op de opleiding van docenten is een belangrijk onderdeel van het project.

Circo Libera Tutti streeft ernaar circuskunsten te combineren met een authentieke educatieve aanpak.

De vereniging is van mening dat het niet automatisch voldoende is om kunstenaar te zijn om les te geven aan kinderen of om te werken met publiek dat speciale ondersteuning nodig heeft.

Kennis van onderwijs- en sociale processen speelt daarom een essentiële rol.

Een sterke identiteit

Na vijftien jaar actief te zijn , vertegenwoordigt Circo Libera Tutti daarmee een bijzonder interessante school binnen het Toscaanse circuslandschap.

Zijn activiteiten omvatten reguliere lessen, amateurpraktijk, training, interventies op scholen, pedagogische training en sociale projecten.

De specialisatie in aangepast circus geeft het een bijzonder sterke identiteit.

De constructie laat zien hoe jongleren, evenwicht en acrobatiek veel meer kunnen zijn dan louter technische disciplines.

Ze worden instrumenten voor het ontwikkelen van autonomie, creativiteit, samenwerking en zelfvertrouwen .

Dit inclusieve en niet-competitieve ontwerp vormt de kern van het Circo Libera Tutti-project.