Circo MaXimo – Scuola di Circo di Roma

Circo MaXimo is een historische circusschool gevestigd in Rome.

De school werd officieel opgericht in 2001 door een groep kunstenaars, circusdocenten en leraren uit de artistieke gymnastiek.

Het verhaal begint echter een paar jaar eerder.

Al in 1998 organiseerden de toekomstige oprichters workshops in Rome om circustechnieken te ontdekken, evenals avondlessen voor jongeren en volwassenen.

Het doel wordt geleidelijk aan om een permanente structuur te creëren waarin circuskunsten het hele jaar door kunnen worden onderwezen.

Circo MaXimo werd dus in 2001 opgericht.

De school presenteert zich als de eerste in zijn soort in Rome en, meer in het algemeen, in Midden- en Zuid-Italië.

Sinds de oprichting hebben honderden kinderen en volwassenen deelgenomen aan de cursussen.

Sommige oud-leerlingen zijn circusartiesten, jongleurs of acrobaten geworden.

Maar het hoofddoel van Circo MaXimo is niet het selecteren van toekomstige professionals.

Zijn project plaatst de ontwikkeling van het individu centraal in het onderwijs.

Circustechnieken worden beschouwd als een middel , niet als een doel op zich .

Dit idee is met name belangrijk bij werk dat gericht is op kinderen.

De school wil circuskunsten gebruiken om het welzijn van de leerlingen te verbeteren en tegelijkertijd hun fysieke, sociale, psychomotorische en creatieve vaardigheden te ontwikkelen.

Een niet-competitieve praktijk

Circusartiesten worden beschouwd als een niet-competitieve activiteit .

De leerling moet niet proberen beter te zijn dan anderen.

Het doel is eerder om vooruitgang te boeken in relatie tot jezelf .

Door het ontbreken van concurrentie kunnen kinderen met verschillende vaardigheden en achtergronden samen oefenen.

De grote verscheidenheid aan circusdisciplines draagt ook bij aan deze toegankelijkheid.

Elk kind kan een discipline tegenkomen waarin het geleidelijk aan persoonlijk succes behaalt.

Dit succes bevordert het zelfvertrouwen.

Het circus wordt ook een middel tot expressie.

De verbeelding speelt een belangrijke rol.

Het kind leert niet zomaar een reeks gestandaardiseerde bewegingen.

Hij wordt aangemoedigd om te experimenteren en verschillende manieren te ontdekken om zijn lichaam en objecten te gebruiken.

Een leerproces aangepast aan elke leeftijd.

Circo MaXimo start dit leerproces al heel vroeg.

CircoMotricità is bedoeld voor kinderen van drie tot vijf jaar.

Het spel wordt dan het belangrijkste educatieve hulpmiddel.

De principes van jongleren, theater en acrobatiek worden gebruikt om de relaties tussen lichaam, ruimte en anderen te ontwikkelen.

De kinderen verkennen vrijelijk verschillende voorwerpen.

Ook worden er motorische vaardigheidstrainingen opgezet met behulp van circus- en gymnastiekapparatuur.

Deze eerste stap is erop gericht om zowel de motorische vaardigheden te ontwikkelen als de onderlinge relaties binnen de groep te bevorderen.

Vanaf zes jaar

Kinderen vanaf zes jaar kunnen deelnemen aan circuslessen.

De school past vervolgens haar doelstellingen aan de leeftijd van de deelnemers aan.

Voor zes- en zevenjarigen blijft de focus van het werk sterk gericht op psychomotorische vaardigheden en creativiteit.

Technieken worden voornamelijk ontdekt door te spelen.

Ook de relatie met een partner begint belangrijk te worden.

Vertrouwen en contact worden geleidelijk opgebouwd.

In de leeftijdsgroep van acht tot tien jaar

In de leeftijdsgroep van acht tot tien jaar wordt het werk gestructureerder.

Flexibiliteit, coördinatie en spierspanning worden ontwikkeld.

Leerlingen leren ritme beter te begrijpen.

Ze werken ook aan hun relatie tot de ruimte en tot de groep.

De techniek begint zich te ontwikkelen tot een volwaardig expressiemiddel.

Onder oudere jongeren

Bij oudere jongeren wordt de fysieke voorbereiding specifieker.

Het technische werk is grondig.

De leerling wordt geleidelijk aangemoedigd om de techniek te gebruiken om zijn of haar eigen creativiteit te ontwikkelen.

Teamwork en autonomie worden steeds belangrijker.

Jongeren leren ook hun eigen handelen te analyseren.

Het vermogen om jezelf voor anderen te presenteren is een ander doel.

Circo MaXimo biedt dus een echte leerroute in plaats van een simpele eenmalige introductie.

De vakken die worden onderwezen

Jongleren is een van de historische disciplines van de school.

• Leerlingen kunnen met ballen en knotsen werken.
• De diabolo maakt ook deel uit van de gebruikte uitrusting.
• Andere vormen van objectmanipulatie worden besproken.
• Eenwielerrijden is een andere belangrijke discipline.
• Er wordt lesgegeven in koorddansen.
• Leerlingen kunnen ook oefenen met evenwichtsbollen en -rollen.
• Acrobatische lifts en piramides voegen een sterke collectieve dimensie toe.
• Verticale oefeningen ontwikkelen de handbalans en de lichaamscontrole.
• Grondacrobatiek vormt een aanvulling op dit werk.

De Pluricirco voor volwassenen

Voor volwassenen komt deze diversiteit opvallend goed tot uiting in de cursus Pluricirco .

Het principe is om een multidisciplinaire aanpak te bieden.

Deelnemers worden aangemoedigd om met verschillende families te experimenteren voordat ze eventueel kiezen welke families ze verder willen onderzoeken.

De sessies beginnen met fysieke voorbereiding.

Opwarmingsoefeningen, krachttraining, flexibiliteitsoefeningen en lichaamsbewustzijn gaan vooraf aan de technische oefeningen.

Er zijn geen voorvereisten om deel te nemen.

Ook volwassen beginners kunnen zich dus bij de school aansluiten.

Meer ervaren beoefenaars kunnen hun voortgang parallel voortzetten.

Jongleren, in het bijzonder, heeft baat bij specifieke training.

Circo MaXimo beschouwt het als een niet-competitieve fysieke activiteit, een speelse bezigheid en een middel tot artistieke expressie.

Coördinatie vormt vanzelfsprekend een belangrijk onderdeel van het leerproces.

Maar het werk beoogt ook ritme, ruimtelijke oriëntatie, concentratie en de relatie tussen ruimte en tijd te ontwikkelen.

Meer ervaren jongleurs kunnen gratis gebruikmaken van de trainingsruimte.

Deze mogelijkheid bestaat ook voor andere circustechnieken.

De locatie stelt vervolgens een deel van haar apparatuur ter beschikking.

Er kan gebruik worden gemaakt van een evenwichtsdraad, een bol, een rolo-bol, eenwielers, matten en jongleermateriaal.

Deze organisatievorm maakt het mogelijk om gestructureerd onderwijs aan te vullen met meer autonome oefening.

De school biedt ook acroyoga aan voor volwassenen.

Deze discipline sluit van nature aan bij de cultuur van samenwerking en teamwerk die al aanwezig is bij acrobatische lifts.

Een school die zich inzet voor volkseducatie.

De identiteit van Circo MaXimo berust echter evenzeer op de pedagogische aanpak als op de disciplines die er worden onderwezen.

De school heeft vanaf het begin een sterke band met volkseducatie en externe interventie.

Ze heeft in tal van scholen gewerkt.

Er werden workshops georganiseerd in sportcentra en culturele instellingen.

Circo MaXimo heeft ook projecten ontwikkeld in centra die jongeren opvangen.

Een bijzonder interessante samenwerking werd aangegaan met de jeugdgevangenis Casal del Marmo .

De school organiseerde daar gedurende meerdere jaren een zomercircusschool.

Het circus werd destijds in een heel andere educatieve context gebruikt dan in reguliere lessen.

Circo MaXimo werkte ook samen met het Universitair Instituut voor Motorische Wetenschappen in Rome.

Tussen 2002 en 2006 werd daar een trainingsprogramma aangeboden dat gewijd was aan de technieken en methoden van circusartiesten.

De school heeft ook trainingsprogramma's voor leerkrachten ontwikkeld.

In het bijzonder werd een seminar over circuseducatie georganiseerd voor docenten uit verschillende disciplines en vakdocenten.

Deze ervaringen tonen aan hoe belangrijk Circo MaXimo transmissie vindt.

De school beschouwt circuskunsten niet uitsluitend als uitvoeringsmethoden.

Ze is geïnteresseerd in het educatieve gebruik ervan.

Carlo Leonardi, medeoprichter en docent

Deze denkwijze wordt met name belichaamd door Carlo Leonardi , medeoprichter en docent van de school.

Zijn carrière is nauw verbonden met België.

Hij volgde zijn opleiding aan de Brussels Circus Arts Academy, de Brussels Circus School, Espace Catastrophe en De Kleine Academie.

Zijn opleiding aan de Circusschool van Brussel heeft een uitgesproken pedagogische dimensie.

Daar werd hij opgeleid tot sociaal-cultureel medewerker met behulp van circustechnieken.

Zijn achtergrond omvat jongleren, acrobatische gymnastiek, koorddansen, eenwielerrijden, rola-bola, bolwerpen, steltenlopen, vaste trapeze, theatrale expressie, pedagogie, psychologie, anatomie en psychomotorische vaardigheden.

Voordat hij naar Italië terugkeerde, gaf hij les, met name aan circusscholen in Brussel en Leuven.

Hij werkt ook bij Espace Catastrophe.

Haar ervaring omvat integratieprojecten waarbij circustechnieken werden gebruikt met jongeren uit sociaal achtergestelde buurten in Brussel.

In Rome heeft deze onderwijscultuur direct bijgedragen aan de oprichting van Circo MaXimo.

Een visie op het circus die meer dan twintig jaar omspant.

Al meer dan twintig jaar ontwikkelt de school een circusconcept waarin fysieke vooruitgang, creativiteit, expressie en menselijke relaties onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn.

Bij Circo MaXimo is het lichaam het belangrijkste instrument van de oefening.

Leren vereist daarom discipline en regelmaat.

Maar deze eis mag het speelse aspect niet tenietdoen.

Het plezier van experimenteren blijft essentieel, vooral voor kinderen.

Deze combinatie van speelstijl en technische vereisten stelt ons in staat om verschillende profielen te ondersteunen.

Het seizoen 2025-2026

Het seizoen 2025-2026 bevestigt de huidige continuïteit van de school.

De lessen werden op 29 september hervat.

Een belangrijk element van het Romeinse Circassische landschap

Circo MaXimo vormt daarmee een belangrijk onderdeel van de recente geschiedenis van het circusonderwijs in Rome.

De oprichting ervan in 2001 vond plaats in een tijd dat er in Italië nog maar weinig permanente circusscholen waren.

Meer dan vijfentwintig jaar na de eerste workshops in 1998 blijft de school een niet-competitieve en multidisciplinaire aanpak bepleiten.

Circo MaXimo verdient het daarom om in de NetJuggler- directory te worden gepresenteerd als zowel een historische school voor amateurcircus als een instelling die zich sterk inzet voor circuspedagogie .

• Het verwelkomt kinderen vanaf drie jaar, jongeren en volwassenen.
• Zijn lessen omvatten circusvaardigheden, jongleren, acrobatiek, eenwieler, koorddansen, evenwichtsoefeningen, verticale sprongen, acrobatische lifts en acroyoga.
• Zijn verhaal omvat ook interventies op scholen, universiteiten, in sociale omgevingen en in gevangenissen.

Deze combinatie van regelmatige oefening, pedagogie, creativiteit en sociale openheid maakt Circo MaXimo tot een van de bijzonder interessante historische bouwwerken in het Romeinse circuslandschap.