Fundada em 2015, a Freiburger Projektzirkus FROG é uma escola de circo localizada em Freiburg im Breisgau, Alemanha. Desde 2019, sua Academia FROG recebe crianças, adolescentes e adultos sob uma lona de circo para descobrir malabarismo, equilíbrio, trapézio, tecido acrobático e lira aérea. A escola também desenvolve colônias de férias e projetos educacionais itinerantes, permitindo que os participantes preparem e apresentem seu próprio espetáculo circense para o público.
O Freiburger Projektzirkus FROG é uma escola de circo e projeto educacional localizado em Freiburg im Breisgau , no estado de Baden-Württemberg, no sudoeste da Alemanha.
A organização foi fundada em 2015 por Jenny Zinnecker e Daniel Brauer , dois profissionais do mundo do circo, mais especificamente do circo da família Lamberti . Juntos, eles trazem décadas de experiência em disciplinas circenses, palhaçaria, performance e transmissão artística.
O projeto deles se baseia em uma convicção: as artes circenses são uma ferramenta poderosa para a educação , a expressão pessoal e o desenvolvimento coletivo .
Inicialmente especializada em projetos itinerantes para escolas, municípios e instalações que acolhem crianças, a Freiburger Projektzirkus desenvolveu gradualmente uma atividade permanente.
Em setembro de 2019 , ele inaugurou a Academia FROG em seu próprio terreno em Freiburg-St. Georgen, em Sarahof.
Essa estrutura permite que a escola ofereça aulas semanais sob uma tenda de circo de verdade, aquecida durante os meses de inverno.
A FROG Academy acolhe crianças a partir dos seis anos de idade e oferece vários grupos adaptados a diferentes faixas etárias, incluindo de 6 a 11 anos e de 6 a 16 anos .
O ensino baseia-se numa exploração multidisciplinar das artes circenses.
Os alunos podem aprender a fazer malabarismos e desenvolver gradualmente sua coordenação, concentração e destreza através da manipulação de objetos.
As técnicas de equilíbrio também desempenham um papel importante, particularmente com o rola-bola e o fio de equilíbrio.
A escola também oferece instrução em disciplinas aéreas .
Os participantes podem descobrir o trapézio , os tecidos acrobáticos e o aro aéreo , aprofundando sua prática ao longo das sessões.
Essa diversidade permite que todos experimentem várias técnicas antes de desenvolverem afinidade por determinado equipamento.
Cursos específicos de acrobacia aérea também são oferecidos a adultos, em pequenos grupos, para promover um acompanhamento individualizado.
A pedagogia do Freiburger Projektzirkus privilegia uma progressão adaptada à idade e às capacidades de cada participante.
A escola baseia-se, em particular, nos princípios da pedagogia experiencial, inspirada na obra de Kurt Hahn .
O treinamento circense é, portanto, visto como uma forma de desenvolver autoconfiança , autonomia , criatividade e a capacidade de enfrentar novos desafios .
A competição e as avaliações escolares tradicionais não são a força motriz por trás dessa abordagem.
Os alunos são incentivados a identificar seus próprios pontos fortes, superar gradualmente seus receios e participar de uma conquista coletiva.
O trabalho em grupo desempenha um papel central na aprendizagem.
O apoio mútuo , a cooperação e o respeito pelos outros acompanham o desenvolvimento de competências técnicas.
A dimensão cênica também é parte integrante do ensino.
Os alunos dos cursos regulares participam em pelo menos duas apresentações públicas por ano , tradicionalmente antes das férias de verão e antes do Natal.
Esses espetáculos permitem que eles mostrem as técnicas que adquiriram e vivenciem a experiência do picadeiro diante de suas famílias e de uma plateia real.
Além dos seus cursos permanentes, o Freiburger Projektzirkus organiza inúmeras oficinas durante as férias escolares .
Esses cursos são projetados para atender crianças de 7 a 16 anos ao longo de vários dias consecutivos.
Os participantes descobrem diferentes disciplinas como malabarismo, equilíbrio, tecido acrobático, lira aérea, palhaçaria e até mágica.
O programa é estruturado em torno de um objetivo comum: preparar, em poucos dias, um espetáculo circense a ser apresentado ao público ao final do curso.
A associação também desenvolve uma importante atividade educativa itinerante .
A organização trabalha diretamente com escolas de educação infantil e ensino fundamental, escolas de ensino médio, centros de lazer, associações juvenis e autoridades locais.
Os projetos podem assumir a forma de uma simples introdução, um dia de descoberta, três dias de aprendizado ou uma semana inteira dedicada ao circo.
Durante os projetos escolares, as crianças escolhem entre diversas disciplinas e participam da criação de um verdadeiro espetáculo coletivo.
As apresentações podem incluir malabarismo, acrobacias, trapézio, tecido acrobático, lira aérea, corda bamba, mágica e palhaçaria.
Para tornar essas atividades acessíveis em locais sem pontos de ancoragem aéreos, o Freiburger Projektzirkus também possui estruturas autoportantes que permitem a instalação de determinados equipamentos.
A associação também possui sua própria tenda de circo de aproximadamente vinte metros , equipamentos de som e iluminação, equipamentos de treinamento e uma grande coleção de figurinos circenses.
Essa autonomia material permite organizar projetos completos, desde as primeiras oficinas até a apresentação final.
As intervenções do Freiburger Projektzirkus vão além das fronteiras de Freiburg.
Ao longo dos anos, a equipe desenvolveu projetos em diferentes regiões da Alemanha, mas também na Suíça e na Áustria .
A abordagem educativa enfatiza uma dimensão inclusiva e intercultural , utilizando o circo como uma linguagem coletiva que permite que crianças de diferentes origens e experiências criem juntas.
O Freiburger Projektzirkus FROG possui, portanto, uma dupla identidade: a de uma escola de circo permanente que oferece cursos semanais sob uma lona de circo e a de uma estrutura itinerante especializada em projetos educativos e oficinas participativas.
Essa complementaridade torna as artes circenses acessíveis a um público particularmente amplo, mantendo a experiência da apresentação ao vivo como elemento central do aprendizado.