Arribas Circo – Escuela de Circo de Rivas-Vaciamadrid
Arribas Circo est une école et un espace culturel consacré aux arts du cirque à Rivas-Vaciamadrid, près de Madrid. Installée sous chapiteau, elle propose des cours pour les enfants, les adolescents et les adultes autour de l’acrobatie, du trapèze, des tissus aériens, de la corde, de la jonglerie, des équilibres et du clown. Le projet défend le cirque comme un outil social, éducatif et transformateur favorisant le développement physique, émotionnel, cognitif et relationnel. Arribas Circo accueille également des entraînements, des résidences de compagnies et une programmation régulière de spectacles professionnels.
Arribas Circo est une école, un espace culturel et un projet consacré au développement des arts du cirque à Rivas-Vaciamadrid, dans la Communauté de Madrid.
Installé sous chapiteau, le projet réunit dans un même lieu enseignement, pratique artistique, entraînement, création, résidences et spectacles.
Arribas Circo défend une conception du cirque qui dépasse largement l’apprentissage de techniques physiques.
Le cirque y est considéré comme un outil social, éducatif et transformateur permettant d’accompagner le développement global de la personne.
La pratique permet de travailler les capacités physiques mais également les dimensions émotionnelles, relationnelles et cognitives.
La coopération occupe une place importante dans cette approche.
L’école accueille les enfants, les adolescents, les jeunes adultes et les adultes.
Les plus jeunes découvrent progressivement les principales familles des arts du cirque dans des groupes adaptés à leur âge.
Les disciplines enseignées
L’acrobatie
L’acrobatie constitue l’une des bases de cette découverte.
Elle permet de développer coordination, force, souplesse, mobilité et conscience corporelle.
La jonglerie
La jonglerie fait également partie des techniques enseignées.
Elle permet de travailler manipulation, coordination, précision et concentration.
Les équilibres
Les équilibres complètent cette formation multidisciplinaire.
Les disciplines aériennes
Les disciplines aériennes occupent une place importante dans l’école.
Les élèves peuvent notamment pratiquer le trapèze.
Les tissus aériens font également partie de l’enseignement régulier.
La corde complète les agrès proposés dans les cours consacrés aux techniques aériennes fixes.
Le clown
Le clown apporte une dimension différente à la formation.
Les cours utilisent notamment le jeu et l’improvisation, individuellement et collectivement.
Cette pratique permet d’explorer expression, présence et créativité.
Les cours pour enfants
Pour les enfants, l’objectif est de proposer une activité physique et artistique différente des loisirs traditionnels.
Les cours cherchent à développer les capacités physiques et créatives tout en conservant une dimension ludique.
Le rythme d’apprentissage de chaque enfant est respecté.
Les groupes Cirkitos et Cirketes permettent d’adapter les activités aux différentes tranches d’âge.
Les enfants découvrent plusieurs techniques plutôt que de se spécialiser immédiatement dans une seule discipline.
Cette approche leur permet progressivement d’identifier les pratiques avec lesquelles ils possèdent le plus d’affinités.
Les activités extrascolaires
Arribas Circo développe également des activités extrascolaires directement dans plusieurs établissements de Rivas-Vaciamadrid.
Ces interventions permettent aux enfants de pratiquer le cirque dans leur environnement scolaire.
Les activités extrascolaires comprennent notamment trapèze, tissus, jonglerie et acrobatie.
Elles poursuivent les mêmes objectifs de développement physique et créatif que les cours organisés sous le chapiteau.
Le Circo en Familia
L’école propose également des activités permettant aux enfants et aux adultes d’une même famille de pratiquer ensemble.
Le Circo en Familia transforme les familles en pratiquants plutôt qu’en simples spectateurs.
Adultes et enfants découvrent ensemble différentes techniques.
Acrobatie, jonglerie, équilibres et tissus peuvent être abordés pendant ces rencontres.
Les participants peuvent ensuite partager les éléments qu’ils ont appris ou créés pendant la séance.
Cette formule est accessible dès la petite enfance accompagnée d’un adulte.
Les cours pour adolescents et adultes
À partir de l’adolescence et chez les adultes, la programmation permet d’approfondir davantage certaines disciplines.
Les aériens fixes
Les cours d’aériens fixes sont consacrés notamment au trapèze, aux tissus et à la corde.
Ils sont accessibles à plusieurs niveaux, depuis l’apprentissage des bases jusqu’au perfectionnement technique.
Une préparation physique spécifique accompagne la progression.
L’enseignement continue à respecter le rythme et les objectifs de chaque participant.
L’acrobatie au sol
L’acrobatie au sol possède également son propre cursus.
Les cours associent préparation physique générale et spécifique, souplesse et technique acrobatique.
Le mini-trampoline et la grande toile de trampoline peuvent être utilisés pour développer les mouvements et les éléments acrobatiques.
L’initiation au trapèze mini-volant
Arribas Circo propose également une initiation au trapèze mini-volant.
Cette discipline permet de découvrir les principes du vol au trapèze dans un format adapté.
Le travail comprend les bases du mouvement aérien, différentes figures au trapèze et une introduction aux passages avec porteur.
Cette présence du mini-volant enrichit une offre déjà importante en disciplines aériennes.
Le Multicirco
Les adultes souhaitant conserver une approche multidisciplinaire peuvent rejoindre Multicirco.
Cet atelier propose une initiation globale aux principales techniques du cirque.
Acrobatie, trapèze, tissus, jonglerie et équilibres sont abordés au sein d’un même cursus.
Préparation physique et étirements complètent la pratique.
Cette formule permet de découvrir plusieurs disciplines sans avoir à choisir immédiatement une spécialité.
Les entraînements libres accompagnés
Arribas Circo propose également des entraînements libres accompagnés destinés aux jeunes souhaitant progresser.
Cette formule se situe entre le cours traditionnel et l’entraînement autonome.
Deux enseignants qualifiés sont présents pour accompagner les pratiquants.
Les jeunes conservent cependant une importante liberté dans le choix des techniques et des exercices qu’ils souhaitent approfondir.
Ils peuvent travailler les disciplines aériennes, l’acrobatie, la jonglerie ou les équilibres.
L’objectif est de favoriser la recherche personnelle, la pratique autonome et le partage entre participants.
Ces entraînements sont destinés aux jeunes possédant déjà un minimum d’expérience dans les techniques circassiennes.
Ils constituent ainsi une possibilité de poursuivre sa progression au-delà des cours traditionnels.
La dimension sociale du cirque
Le projet accorde une place particulièrement importante à la dimension sociale du cirque.
Arribas Circo présente explicitement le cirque comme un outil social, éducatif, transformateur et préventif.
La pratique circassienne permet de développer des capacités qui dépassent le domaine purement physique.
La coopération et les relations avec les autres sont intégrées au processus d’apprentissage.
Les dimensions émotionnelles sont également prises en compte.
Les situations d’apprentissage demandent souvent de dépasser progressivement une difficulté ou une appréhension.
La réussite d’un nouvel exercice peut contribuer à renforcer confiance et perception de ses propres capacités.
Les disciplines collectives permettent parallèlement d’apprendre à travailler avec d’autres personnes.
La progression devient ainsi simultanément individuelle et collective.
Le cirque constitue également un outil de prévention et de construction personnelle auprès des jeunes.
Cette conception influence directement la manière dont Arribas Circo construit son projet pédagogique.
L’objectif n’est pas uniquement de former des pratiquants capables de réaliser des figures.
L’apprentissage technique sert également de support au développement de la personne.
La créativité occupe une place importante dans cette démarche.
Les élèves sont encouragés à expérimenter et à rechercher.
Les entraînements accompagnés permettent notamment de proposer ses propres exercices et d’explorer différentes techniques.
Le cirque devient alors un espace d’initiative personnelle.
Un lieu de création artistique
Arribas Circo constitue également un lieu de création artistique.
Son chapiteau accueille des compagnies en résidence.
Les artistes peuvent utiliser l’espace pour rechercher, répéter et développer de nouvelles créations.
La structure propose également des espaces de répétition et d’entraînement.
Cette présence régulière d’artistes professionnels crée un environnement dans lequel enseignement et création coexistent.
Les élèves pratiquent ainsi dans un lieu qui possède une véritable activité artistique professionnelle.
La programmation de spectacles
Arribas Circo accueille également une programmation régulière de spectacles.
Des compagnies professionnelles espagnoles et internationales peuvent venir présenter leurs créations sous le chapiteau.
La programmation s’adresse notamment au public familial.
Cette activité permet aux élèves et aux habitants de Rivas-Vaciamadrid de découvrir différentes formes de cirque contemporain.
Le passage de compagnies extérieures contribue également à faire du lieu un espace de rencontre pour le secteur circassien.
Des galas sont ponctuellement organisés.
Une partie de ces manifestations possède une dimension solidaire ou caritative.
Arribas Circo utilise alors ses moyens artistiques pour soutenir différentes causes sociales.
Cette dimension prolonge les valeurs de solidarité défendues par le projet pédagogique.
Les liens avec les établissements scolaires
L’école entretient également des liens étroits avec les établissements scolaires de Rivas-Vaciamadrid.
Les activités extrascolaires permettent de déplacer la pédagogie circassienne hors du chapiteau.
Des groupes sont notamment organisés dans plusieurs écoles primaires de la commune.
Cette présence contribue à rendre les arts du cirque accessibles à un public plus large.
Elle permet également de créer des passerelles entre éducation scolaire, loisirs et pratique artistique.
Plusieurs niveaux d’intervention
La structure possède ainsi plusieurs niveaux d’intervention.
- Un enfant peut découvrir le cirque lors d’une activité extrascolaire.
- Il peut ensuite rejoindre les cours réguliers sous le chapiteau.
- En grandissant, il peut approfondir certaines disciplines.
- À l’adolescence ou au début de l’âge adulte, il peut participer aux entraînements accompagnés afin de développer davantage son autonomie.
- Les adultes peuvent commencer par Multicirco ou choisir directement une discipline spécialisée.
- Les pratiquants expérimentés disposent d’un environnement permettant de continuer à s’entraîner.
- Les artistes professionnels peuvent quant à eux utiliser le lieu pour répéter ou créer.
Cette continuité entre découverte, pratique régulière, entraînement autonome et création constitue l’une des particularités d’Arribas Circo.
Le chapiteau devient ainsi beaucoup plus qu’une simple salle de cours.
Il constitue un lieu de vie artistique réunissant élèves, familles, enseignants, artistes et spectateurs.
- La programmation professionnelle permet de conserver une ouverture sur la création contemporaine.
- Les résidences permettent aux artistes de développer leurs projets.
- Les cours transmettent les disciplines aux nouvelles générations.
- Les actions scolaires élargissent l’accès à la pratique.
- Les projets sociaux utilisent le cirque comme outil de développement humain et collectif.
Arribas Circo contribue ainsi au développement des arts du cirque dans la Communauté de Madrid à travers un projet associant étroitement formation, création, diffusion, éducation et action sociale.
Son implantation sous chapiteau à Rivas-Vaciamadrid offre un environnement particulièrement cohérent pour découvrir le cirque, approfondir sa pratique et rencontrer le spectacle vivant.
La structure défend une vision ouverte du cirque dans laquelle les techniques deviennent des outils au service de la créativité, de la coopération, de la confiance et du développement de chacun.
