Cie Pied'né

Présentation

Créée en 2012 à Guémené-Penfao, en Loire-Atlantique, la Compagnie Pied’Né développe un projet artistique et pédagogique autour de deux activités complémentaires : la création de spectacles professionnels destinés principalement au jeune public et aux familles et une école de cirque itinérante sous chapiteau. Aujourd’hui implantée à Vay, la compagnie intervient plus largement en Pays de la Loire et en Bretagne afin d’amener les arts du cirque directement au plus près des enfants et des structures éducatives.

Valeurs et projet pédagogique

La Compagnie Pied’Né inscrit son action dans les valeurs de l’éducation populaire. Son projet repose sur la créativité, la transmission, la générosité, l’autonomie et la capacité de chacun à trouver sa place au sein d’un groupe. Par son école de cirque itinérante, elle souhaite faciliter l’accès à la culture et à la pratique artistique, notamment dans des territoires qui ne disposent pas nécessairement d’une école de cirque permanente.

Fonctionnement itinérant

Pour réaliser ces projets, la compagnie se déplace avec son chapiteau et transforme temporairement le lieu qui l’accueille en véritable espace circassien. Écoles, accueils de loisirs, IME et autres établissements spécialisés peuvent ainsi accueillir un projet complet associant découverte des disciplines, pratique, perfectionnement, création de numéros et présentation d’un spectacle.

Pédagogie : « jouer, apprendre et créer »

La pédagogie de Pied’Né est résumée par trois verbes : « jouer, apprendre et créer ». Les premières séances permettent aux participants d’expérimenter différentes familles des arts du cirque et d’identifier les techniques qui leur correspondent. Le travail évolue ensuite vers le perfectionnement, la création de numéros et leur mise en scène. L’objectif est de rendre progressivement les enfants autonomes sur la piste et de leur permettre de devenir pleinement acteurs du spectacle qu’ils vont présenter.

Enseignement pluridisciplinaire

L’enseignement est volontairement pluridisciplinaire. Les participants découvrent plusieurs familles de disciplines, dont la jonglerie, les équilibres sur objets, l’acrobatie et les disciplines aériennes.

• Jonglerie et manipulation d’objets : foulards, balles, massues, anneaux, diabolos, bâtons du diable, assiettes chinoises et boîtes à cigares.
• Équilibres sur objets : rola-bola (rouleau américain), boule d’équilibre, monocycle, acrocycle.
• Acrobatie : travail au sol, acrosport, pyramides humaines.
• Disciplines aériennes : trapèze, tissu aérien, corde lisse.

Jonglerie et manipulation d’objets

En jonglerie et manipulation d’objets, les participants peuvent découvrir les foulards, balles, massues, anneaux, diabolos, bâtons du diable, assiettes chinoises et boîtes à cigares. Ces activités permettent notamment de travailler la coordination, la latéralisation, le rythme, la précision et le placement du regard.

Équilibres sur objets

Les équilibres sur objets occupent également une place importante. Le matériel pédagogique comprend notamment le rola-bola ou rouleau américain, la boule d’équilibre, le monocycle et l’acrocycle. Ces disciplines sollicitent la maîtrise corporelle, la concentration, l’équilibre et la capacité à adapter son corps à un objet en mouvement.

Acrobatie

L’acrobatie est abordée à travers le travail au sol, l’acrosport et les pyramides humaines. Ces pratiques développent les capacités physiques mais également la coopération entre participants. Elles introduisent les notions de porteur et de voltigeur et nécessitent écoute, confiance et responsabilité envers les partenaires.

Disciplines aériennes

Les disciplines aériennes font également partie du projet pédagogique de l’école. Pied’Né utilise notamment le trapèze, le tissu aérien et la corde lisse, permettant aux participants de découvrir progressivement la suspension, le placement du corps et le déplacement en hauteur dans un cadre pédagogique adapté.

Expression corporelle, théâtre et jeu d’acteur

À ces apprentissages techniques s’ajoutent l’expression corporelle, le théâtre et le jeu d’acteur. La compagnie considère en effet que la pratique du cirque ne se résume pas à la réussite d’une figure. Jeux collectifs, prise de parole, écoute, concentration, occupation de l’espace, création de personnages et expression des émotions permettent de donner une intention aux mouvements et de transformer progressivement les techniques apprises en propositions artistiques.

Construction d’un spectacle

Cette dimension créative aboutit à la construction d’un véritable spectacle. Pour un projet sous chapiteau, la compagnie préconise au minimum six séances par classe. Les premières sont consacrées à la découverte, puis les suivantes au choix et au perfectionnement des disciplines, à la création des numéros et à leur mise en scène. Filage, répétitions et représentation permettent ensuite aux participants de découvrir toutes les étapes conduisant de l’apprentissage à la scène.

Approche globale du spectacle vivant

La compagnie cherche également à transmettre une vision plus globale du spectacle vivant : histoire du cirque, découverte des disciplines, contraintes techniques, travail du scénario et fonctionnement d’une représentation peuvent être intégrés au parcours. Le spectacle final n’est ainsi pas considéré comme un simple exercice de fin de stage, mais comme une partie essentielle de l’expérience artistique.

Pour renforcer cette immersion, certains projets commencent par la représentation de « Chers Cousins », un spectacle de la Compagnie Pied’Né mêlant cirque, clown et musique. Les artistes qui vont ensuite encadrer les ateliers apparaissent d’abord devant les enfants comme interprètes. Cette rencontre permet d’introduire l’univers artistique du projet et de créer progressivement une véritable notion de troupe avec les participants.

Organisation et durée

Les interventions peuvent concerner une classe ou un groupe d'environ 20 à 30 participants, mais l’organisation itinérante permet également de construire des projets beaucoup plus importants pouvant aller jusqu’à une dizaine de classes. Selon le projet et l’âge des participants, les séances peuvent durer d’environ 50 minutes à trois heures.

Équipe pédagogique

L’équipe pédagogique réunit des artistes de cirque professionnels également formés à la transmission. Les intervenants mentionnés par la compagnie disposent notamment du BIAC, du BPJEPS dans différentes spécialités et du Diplôme d’État de professeur de cirque. Cette double expérience d’artiste et de pédagogue constitue une caractéristique importante du projet : les disciplines sont enseignées par des personnes qui les pratiquent également dans un contexte de création et de spectacle.

Stages d’initiation

La Compagnie Pied’Né organise parallèlement des stages d’initiation aux arts du cirque, notamment sous son chapiteau chauffé installé ponctuellement au Plateau des Fêtes de Vay. Ces stages permettent aux enfants de découvrir ou approfondir la jonglerie, les équilibres sur objets, les pyramides humaines, l’acrobatie et différentes techniques circassiennes. Les sessions sont organisées par tranches d’âge afin d’adapter la durée et le contenu pédagogique aux capacités des participants.

Public ciblé

L’identité de Pied’Né reste profondément liée au jeune public. La compagnie s’adresse prioritairement aux enfants de 3 à 11 ans dans ses créations et cherche à stimuler leur imaginaire, leur curiosité et leur réflexion à travers le cirque, le théâtre burlesque et la musique. Ses spectacles associent notamment acrobatie, clown, magie, théâtre, jeu burlesque, musique et parfois chanson ou danse.

Diffusion et lien scène‑pédagogie

La compagnie diffuse principalement ses créations dans le Grand Ouest, notamment en Pays de la Loire et en Bretagne. Son expérience de la scène nourrit directement son activité pédagogique : les artistes peuvent transmettre aux enfants non seulement des techniques circassiennes, mais également la notion de personnage, le rapport au public, le rythme d’un numéro et le plaisir de construire collectivement une représentation.

Conclusion

Implantée à Vay en Loire-Atlantique, affiliée à la Fédération Française des Écoles de Cirque et titulaire de l’agrément qualité Pratique Amateur, la Compagnie Pied’Né défend ainsi une approche du cirque fondée sur la proximité, l’éducation populaire et la création collective, avec l’ambition de permettre à chaque participant de découvrir les arts du cirque, de progresser à son rythme et de trouver sa propre place sur la piste.