Circo Libera Tutti – Scuola di Arti Circensi
École d’arts du cirque fondée en 2011 à Montelupo Fiorentino, près de Florence. Circo Libera Tutti propose aux enfants, adolescents et adultes une pratique ludique, éducative et artistique du cirque, avec une attention particulière au développement moteur, à la créativité, à la coopération et à l’autonomie. L’association est également une référence italienne dans le domaine du cirque social et du cirque adapté, développant de nombreux projets inclusifs auprès des établissements scolaires, des collectivités et des personnes en situation de handicap.
50056 Montelupo Fiorentino (FI)
Circo Libera Tutti est une école d’arts du cirque implantée à Montelupo Fiorentino, dans la ville métropolitaine de Florence en Toscane.
Le projet commence ses activités en 2011.
L’association Circo Libera Tutti est officiellement créée en 2012 à la suite de la rencontre entre Samuele Mariotti et Stefano Bertelli.
Tous deux possédaient déjà une longue expérience dans les domaines de la pédagogie circassienne, du cirque éducatif et du cirque social.
L’école a été construite autour d’une conception du cirque dans laquelle apprentissage technique, développement moteur, créativité et développement social sont étroitement associés.
Circo Libera Tutti cherche ainsi à diffuser les arts du cirque dans une perspective ludique, éducative, artistique et sociale.
Les cours réguliers
Les cours réguliers accueillent les enfants dès le plus jeune âge.
À Montelupo Fiorentino, les activités commencent dès trois ans.
Les groupes sont organisés selon l’âge et le niveau des participants.
Les plus jeunes découvrent le cirque à travers une approche adaptée à leur développement psychomoteur.
À partir d’environ sept ans, les enfants peuvent participer au Circo Ludico Pedagogico.
Les cours ont lieu plusieurs fois par semaine et permettent une découverte multidisciplinaire des arts du cirque.
À partir de douze ans, les jeunes disposent de groupes spécifiques.
Les adolescents ayant acquis davantage d’expérience peuvent rejoindre un groupe avancé.
L’accès à ce groupe est décidé par les enseignants afin que les élèves possèdent les bases techniques et l’autonomie nécessaires.
Cette organisation permet de construire une véritable progression au fil des années.
Objectifs pédagogiques
Les objectifs de l’école ne se limitent cependant pas à l’acquisition de figures.
Les cours cherchent à développer concentration et attention.
La conscience corporelle constitue un autre objectif essentiel.
La pratique permet également de développer coordination, équilibre et capacités motrices.
La créativité possède une place centrale dans le processus pédagogique.
Les élèves sont encouragés à expérimenter et à trouver leurs propres solutions.
L’erreur n’est pas envisagée comme un échec.
Elle devient au contraire une possibilité d’apprentissage et d’expression.
Cette approche cherche à éloigner les enfants d’une logique permanente de jugement.
L’école privilégie une culture de la coopération plutôt que de la compétition.
Les élèves apprennent à prendre soin d’eux-mêmes mais également de leurs partenaires et du matériel.
La responsabilité individuelle devient ainsi progressivement une responsabilité envers le groupe.
Les grandes familles techniques
La jonglerie constitue l’une des grandes familles de techniques utilisées dans cette pédagogie.
La manipulation d’objets permet notamment de développer coordination œil-main, concentration, rythme et vision périphérique.
Les techniques d’équilibre constituent un autre axe important.
Elles obligent les élèves à développer conscience corporelle, stabilité et persévérance.
L’acrobatie permet de travailler force, mobilité, orientation spatiale et confiance.
Les activités collectives permettent également de développer coopération et communication.
Le cirque adapté
Circo Libera Tutti possède en parallèle une véritable expertise dans le domaine du cirque adapté.
Cette spécialisation constitue l’une des caractéristiques les plus importantes de l’association.
Le cirque adapté cherche à rendre les techniques circassiennes accessibles à des personnes possédant des capacités et des besoins différents.
L’objectif n’est pas nécessairement d’adapter la personne au fonctionnement traditionnel d’un cours.
Les enseignants cherchent plutôt à adapter matériel, exercices et pédagogie afin de permettre une participation réelle.
Samuele Mariotti est particulièrement spécialisé dans ce domaine.
Il intervient comme enseignant et formateur de cirque adapté.
Il est également à l’origine du projet Aut Out.
Son expertise lui permet de participer à la formation d’autres professionnels du secteur.
Circo Libera Tutti a ainsi développé au fil des années une pratique associant élèves neurotypiques et personnes en situation de handicap.
Cette démarche inclusive ne constitue pas une activité périphérique.
Elle fait partie des axes fondateurs de l’association.
Au cours de l’année 2018-2019, les différentes activités régulières de l’association avaient par exemple accueilli environ 250 élèves, neurotypiques et en situation de handicap.
Le public concerné était principalement composé d’enfants et de jeunes de six à vingt ans.
Interventions scolaires et projet social
L’activité de Circo Libera Tutti dépasse largement les cours organisés dans sa salle de Montelupo Fiorentino.
L’association développe de nombreux projets dans les établissements scolaires.
Ces interventions utilisent les arts du cirque comme outils pédagogiques.
Pour la seule année scolaire 2018-2019, les projets scolaires avaient concerné environ 1 500 élèves.
Les thématiques abordées comprennent notamment inclusion sociale, citoyenneté active et développement du lien au sein de la communauté.
Le cirque permet de créer des situations dans lesquelles les enfants doivent expérimenter différentes manières de résoudre un problème.
Les disciplines développent coordination oculo-motrice et visuo-spatiale.
Elles permettent également d’explorer perception, mouvement et manipulation.
L’expression du visage et du corps fait partie du processus.
Le travail en petit groupe favorise partage des règles, entraide et convivialité.
Les élèves apprennent également à observer les autres et à s’observer eux-mêmes.
Les moments de présentation permettent de montrer le résultat du travail accompli.
Ils peuvent contribuer à renforcer confiance et estime de soi.
La pédagogie cherche parallèlement à valoriser des formes d’expression qui ne correspondent pas nécessairement aux modèles conventionnels.
Cette philosophie rend le cirque particulièrement intéressant dans des groupes composés de participants possédant des compétences très différentes.
Chacun peut trouver une discipline ou une manière de participer correspondant davantage à ses capacités.
Une expérience internationale
Circo Libera Tutti possède également une forte expérience internationale.
Stefano Bertelli a commencé sa formation artistique dans le théâtre avant de devenir enseignant de cirque.
Il a notamment participé en 2003 au développement d’Antitesi Teatro Circo, l’une des premières écoles de cirque de Toscane.
Il a ensuite travaillé pendant plusieurs années sur des projets de cirque éducatif dans les établissements scolaires.
Son parcours l’a également conduit vers le cirque social international.
Il a notamment participé à un projet développé dans les quartiers précaires de Nairobi au Kenya.
En 2010, il obtient une formation universitaire consacrée aux arts du cirque appliqués aux sciences motrices à l’Université de Rome Tor Vergata.
Il devient ensuite formateur dans le domaine du cirque ludique-pédagogique.
Il participe également aux réseaux italiens et européens consacrés à la pédagogie du cirque.
Circo Libera Tutti joue ainsi un rôle dépassant celui d’une école locale.
Ses responsables participent à la formation d’autres enseignants et opérateurs de cirque.
Ils ont également contribué au développement de réseaux nationaux.
Stefano Bertelli a notamment été codirecteur du projet CircoSfera.
Samuele Mariotti intervient quant à lui dans les formations consacrées au cirque adapté.
Cette expertise permet à Circo Libera Tutti de participer aux réflexions nationales sur les méthodes d’enseignement du cirque.
La saison 2026-2027
L’association continue parallèlement à développer ses activités locales.
La saison 2026-2027 confirme que l’école de Montelupo Fiorentino est toujours pleinement active.
Les cours ont repris en septembre 2026.
Une semaine de découverte ouverte à tous a précédé le démarrage des groupes réguliers.
Les activités se déroulent principalement du lundi au jeudi.
La structure propose également des cours destinés aux adultes.
Des créneaux d’entraînement libre sont accessibles aux adultes et aux jeunes suffisamment autonomes.
Cette possibilité permet aux pratiquants de poursuivre leur entraînement en dehors des cours encadrés.
Circo Libera Tutti reste parallèlement fortement impliqué dans les grands projets italiens de cirque social.
L’association participe notamment au programme Re-Play – Circo, reti, crescita giovanile.
Ce projet réunit plusieurs structures importantes de Lombardie, Toscane et Latium.
Il est coordonné par Giocolieri & Dintorni avec les réseaux CircoSfera et AltroCirco.
Son objectif est de développer la participation active des jeunes et de renforcer les réseaux territoriaux grâce aux arts du cirque.
Circo Libera Tutti y côtoie notamment Antitesi, BadaBam, Spazio Circo Bergamo, Spazio Kabum, Accademia Materiaviva et Circo Svago.
Cette présence confirme la place de l’association parmi les structures italiennes particulièrement actives dans le domaine du cirque éducatif et social.
Implantation et équipe pédagogique
Au fil de son histoire, Circo Libera Tutti a également développé des activités dans plusieurs communes de l’Empolese Valdelsa et des territoires voisins.
Montelupo Fiorentino reste néanmoins son implantation historique et son principal point de référence.
L’école dispose aujourd’hui d’un espace au sein de la Scuola Baccio da Montelupo.
Cette implantation permet de maintenir une activité régulière tout au long de l’année.
L’équipe pédagogique est constituée d’intervenants formés à l’enseignement des arts du cirque.
Plusieurs ont suivi des formations professionnelles italiennes et européennes.
Certains sont eux-mêmes devenus formateurs au niveau national ou européen.
Cette attention portée à la formation des enseignants constitue un élément important du projet.
Circo Libera Tutti cherche en effet à utiliser les arts du cirque avec une véritable méthodologie pédagogique.
L’association ne considère pas qu’être artiste suffit automatiquement pour enseigner aux enfants ou intervenir auprès de publics nécessitant un accompagnement particulier.
La connaissance des processus éducatifs et sociaux possède donc une place essentielle.
Une identité forte
Après quinze années d’activité, Circo Libera Tutti représente ainsi une école particulièrement intéressante dans le paysage circassien toscan.
Son activité associe cours réguliers, pratique amateur, entraînement, interventions scolaires, formation pédagogique et projets sociaux.
Sa spécialisation dans le cirque adapté lui donne une identité particulièrement forte.
La structure montre comment jonglerie, équilibre et acrobatie peuvent devenir bien davantage que des disciplines techniques.
Elles deviennent des outils permettant de développer autonomie, créativité, coopération et confiance.
Cette conception inclusive et non compétitive constitue le cœur du projet Circo Libera Tutti.
