Escuela de Circo MSB – Gran Canaria

Escuela de Circo MSB est une école de cirque socio-éducatif implantée à Gran Canaria, dans les îles Canaries.

Créé en 2006, le projet développe depuis vingt ans une approche du cirque associant apprentissage artistique, éducation, inclusion et transformation sociale.

L’école fonctionne aujourd’hui à travers plusieurs espaces situés à Las Palmas de Gran Canaria et Vecindario.

Elle accueille les enfants dès l’âge de 3 ans, les adolescents et les adultes.

Une pédagogie ludique, inclusive et non compétitive

Son enseignement repose sur une pédagogie ludique, inclusive et non compétitive.

L’objectif n’est pas de placer les élèves dans une logique de compétition mais de créer un environnement dans lequel chacun peut expérimenter, progresser et découvrir ses propres capacités.

Le respect des rythmes individuels constitue l’un des principes importants du projet.

Les réussites personnelles comme celles des autres membres du groupe sont valorisées.

La coopération et l’entraide occupent ainsi une place importante dans les séances.

Les groupes et les âges

Les cours destinés aux plus jeunes commencent avec Mini Circus.

• Ces groupes permettent aux enfants de 3 à 5 ans de découvrir progressivement l’univers du cirque.
• Les 5 à 7 ans peuvent poursuivre avec les groupes Arlequines.
• Les enfants de 8 à 11 ans disposent ensuite des groupes Circus Kids.
• Les adolescents de 12 à 17 ans peuvent intégrer les groupes Chach@s.
• Des groupes spécialisés comme Aerial Kids permettent également aux jeunes d’approfondir les disciplines aériennes.

Les adultes disposent de plusieurs cours et formats adaptés à leur pratique.

L’école propose notamment des activités de cirque multidisciplinaire et des cours spécialisés en techniques aériennes.

Les grandes familles de disciplines

• L’acrobatie constitue l’une des grandes familles de disciplines abordées.
• La jonglerie permet de travailler coordination, concentration et manipulation d’objets.
• Les équilibres développent conscience corporelle, placement et contrôle.
• Les techniques aériennes complètent cette formation et permettent d’explorer une autre relation au mouvement et à l’espace.

Le déroulement de l’année

La première partie de l’année est consacrée à l’exploration.

Les élèves expérimentent différentes familles de disciplines comme les aériens, la jonglerie, l’acrobatie et les équilibres.

Cette approche multidisciplinaire permet à chacun de découvrir ses préférences.

Pendant la deuxième partie du cursus, les élèves peuvent approfondir davantage certaines disciplines.

Le travail reste néanmoins multidisciplinaire afin de conserver la richesse d’une formation circassienne diversifiée.

La dernière partie de l’année est consacrée à la création.

Chaque groupe participe progressivement à la préparation d’une présentation de fin de cursus.

Les compétences acquises pendant l’année sont alors intégrées dans une proposition destinée à être partagée avec les familles et le public.

Cette organisation permet de relier apprentissage technique et création artistique.

L’élève ne travaille donc pas uniquement des exercices isolés.

Il apprend progressivement à utiliser ses nouvelles compétences dans un processus collectif.

Autonomie et confiance

L’autonomie constitue également un objectif pédagogique important.

Pendant les cours, les enfants évoluent dans un espace qui leur appartient.

Les familles sont généralement invitées à attendre à l’extérieur afin que les élèves puissent construire directement leur relation avec le groupe et l’équipe enseignante.

Cette organisation favorise la confiance et l’indépendance.

Des adaptations peuvent naturellement être mises en place lorsque la situation le nécessite, notamment pour les plus jeunes.

La sécurité et les conditions de pratique

L’école porte une attention particulière à la sécurité.

• Les séances commencent par une préparation commune.
• Les vêtements doivent permettre de bouger librement et les bijoux sont retirés pendant la pratique.
• Les élèves travaillent pieds nus ou en chaussettes selon les activités.

L’équipe demande également aux familles de signaler les blessures, allergies ou situations particulières pouvant influencer la pratique.

Cette attention individuelle s’inscrit dans une conception plus large de l’inclusion.

Le cirque comme outil de lien social

Escuela de Circo MSB considère le cirque comme un outil permettant de créer du lien entre les personnes.

Le projet associe ainsi pratique artistique et développement personnel.

La confiance, la coopération, l’écoute et la relation au groupe font partie des apprentissages recherchés.

Cette philosophie s’étend au-delà des cours réguliers.

Depuis sa création, MSB développe des projets de cirque social et éducatif à Gran Canaria.

Le cirque y devient un moyen de créer des espaces de rencontre, de favoriser la participation et d’offrir de nouvelles possibilités d’expression.

L’école travaille également sur des projets destinés à renforcer l’inclusion et la diversité.

Des activités adaptées à différents âges et capacités permettent d’ouvrir la pratique à des publics très variés.

Les ateliers peuvent être construits afin que les participants puissent prendre part aux activités en fonction de leurs possibilités.

La dimension sociale est aujourd’hui l’un des piliers de l’identité de MSB.

En 2026, l’association poursuit le développement de nouveaux projets spécifiquement consacrés au cirque social.

Un réseau et une dimension internationale

L’école appartient également à la Federación Española de Escuelas de Circo Socioeducativo.

Cette participation permet à MSB de travailler en réseau avec d’autres écoles et projets espagnols partageant une conception éducative et sociale des arts du cirque.

Le projet possède également une dimension internationale.

MSB participe à des échanges européens et à des programmes permettant aux jeunes, aux enseignants et aux structures partenaires de partager leurs expériences.

Le programme C-C MOVE s’inscrit dans cette dynamique.

Il associe cirque éducatif, inclusion, jeunesse et coopération européenne.

Le projet permet de réunir des participants provenant de différents contextes autour de la pratique du cirque.

Les activités participatives cherchent à montrer que le cirque peut être pratiqué par des personnes présentant des âges, des expériences et des capacités physiques différentes.

Cette ouverture internationale permet également aux enseignants de confronter leurs pratiques pédagogiques.

La formation des formateurs

La formation des formateurs constitue en effet un autre axe développé par l’école.

Les Jornadas FOCO sont consacrées à la formation continue des enseignants et enseignantes de cirque.

FOCO signifie Formación Continua de Formador@s.

Ces rencontres permettent aux professionnels de partager leurs méthodes et d’actualiser leurs outils pédagogiques.

Les participants travaillent notamment autour de l’innovation pédagogique appliquée au cirque.

Ils développent des ressources et des outils utilisables directement pendant les cours.

Des situations concrètes sont analysées afin d’étudier les méthodes pouvant être transférées dans l’enseignement quotidien.

Cette réflexion pédagogique contribue à professionnaliser l’enseignement du cirque.

Elle permet également de maintenir une cohérence entre les valeurs du projet et les méthodes utilisées avec les élèves.

Cours avancés et activités pour adultes

L’école propose par ailleurs des cours destinés aux pratiquants plus avancés.

Les élèves possédant déjà un bon niveau peuvent bénéficier de séances spécifiques permettant d’approfondir certaines compétences.

Cette progression permet de conserver les pratiquants au sein du projet au-delà des premières années de découverte.

Les adultes disposent eux aussi d’activités régulières.

• Certains cours sont multidisciplinaires.
• D’autres sont davantage spécialisés dans les techniques aériennes.
• Des activités comme Aerial Fitness associent travail aérien et préparation physique.

L’ensemble permet de construire une pratique adaptée aux objectifs et au niveau de chaque participant.

Les événements et rendez-vous de l’année

Escuela de Circo MSB organise également des événements qui rythment la vie de l’école.

Les fêtes et rencontres permettent de réunir élèves, familles et équipe pédagogique.

Halloween, Noël, Carnaval, la Journée mondiale du cirque et la Journée mondiale de la jonglerie font notamment partie des rendez-vous pouvant accompagner l’année.

La présentation de fin de cursus constitue un moment particulièrement important.

Elle permet aux élèves de montrer le résultat du travail réalisé pendant l’année.

Le processus de préparation de cette présentation fait lui-même partie de l’apprentissage.

Les élèves doivent coopérer, créer et apprendre à construire collectivement une proposition.

Le résultat artistique est ainsi indissociable du processus pédagogique.

Accessibilité économique et vocation sociale

L’école accorde également de l’importance à l’accessibilité économique.

Des systèmes d’aide et de bourses peuvent être proposés aux familles traversant une situation financière difficile.

Cette démarche permet de limiter autant que possible les obstacles économiques à la participation aux activités.

Les demandes sont traitées de manière confidentielle par l’administration.

Cette attention renforce la vocation sociale du projet.

MSB ne conçoit pas le cirque uniquement comme une activité extrascolaire.

Il est utilisé comme un outil pouvant favoriser la confiance, l’autonomie, la coopération et l’intégration dans un groupe.

Vingt ans de cirque social et éducatif

Les vingt années d’activité de l’association ont permis de développer cette approche sur plusieurs générations d’élèves.

L’année 2026 marque le vingtième anniversaire du projet.

Un programme d’activités est organisé pour célébrer ces deux décennies de cirque social et éducatif dans les îles Canaries.

Cet anniversaire constitue également une occasion de renforcer les échanges entre élèves, familles, enseignants, artistes et partenaires.

Les implantations de l’école

Escuela de Circo MSB fonctionne aujourd’hui avec plusieurs implantations.

Cette organisation permet de toucher différents secteurs de Gran Canaria et de proposer des activités complémentaires.

Le site de Vecindario accueille plusieurs groupes réguliers pour enfants, adolescents et adultes.

Les activités y couvrent différents niveaux et plusieurs familles de disciplines.

La Sede Zona Aérea, située à Las Palmas de Gran Canaria, est particulièrement adaptée au développement des pratiques aériennes.

La Sede Mundo del Revés complète l’implantation de l’école à Las Palmas.

Ces différents espaces appartiennent au même projet pédagogique et associatif.

Les élèves bénéficient ainsi d’un réseau d’activités plutôt que d’une école limitée à un seul lieu.

Une équipe pédagogique coordonnée

L’équipe pédagogique coordonne les programmes afin de garantir une progression cohérente pendant l’année.

Les enseignants planifient les séances et assurent un suivi de l’évolution des élèves.

Des réunions régulières permettent à l’équipe d’échanger sur les groupes et les méthodes utilisées.

Cette organisation accompagne la professionnalisation progressive de l’enseignement développé par MSB.

L’école cherche simultanément à conserver l’esprit communautaire qui caractérise le projet depuis sa création.

Les familles, élèves et enseignants constituent une communauté qui se retrouve autour des arts du cirque.

Les événements et projets collectifs permettent de renforcer ces liens.

Le cirque devient ainsi à la fois une pratique physique, une discipline artistique et un espace de rencontre.

Cette combinaison constitue l’identité particulière d’Escuela de Circo MSB.

Une école pour tous les âges et tous les parcours

• L’école permet aux enfants de découvrir le cirque dès 3 ans.
• Elle accompagne ensuite les jeunes pendant leur enfance et leur adolescence.
• Les adultes peuvent également découvrir ou poursuivre la pratique.
• Les élèves avancés disposent de possibilités d’approfondissement.
• Les enseignants peuvent participer à des actions de formation continue.
• Les projets sociaux et internationaux permettent enfin d’utiliser le cirque dans des contextes dépassant largement le cadre des cours réguliers.

Escuela de Circo MSB constitue ainsi l’un des projets de cirque socio-éducatif les plus anciens des îles Canaries, avec une activité développée depuis 2006 autour de l’enseignement, de l’inclusion, de la création de liens et de la transformation sociale par les arts du cirque.